カテゴリー: 未分類

文部科学省のデジタル教科書に関する有識者会議の昨年12月の会議に、国立情報学研究所の新井紀子教授が招かれ、専門的な立場から「デジタル教科書」について意見を述べている。（http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/110/gijiroku/1370083.htm）

その内容を要約しておきたい。実証的なデータにもとづき、社会的な観点入れた意見のように思える。

①           高校でのIT化は、大学・就職との接続という意味でも意義が高い。また、回線状況を考えると、小中より費用対効果が高い。

②           議論の対象は、教師用の「デジタル教科書」ではなくて、国が設置者に対して無償給付をする、児童生徒用の「デジタル教科書」。

③           国、あるいは保護者の経済的負担を考えると、それを上回るメリットが「デジタル教科書」にあるということが、ある程度証明されなければ導入は難しい。

④           「デジタル教科書」が、障害や困難がある子供たちには大変恩恵になる。しかし、動画や音のコンテンツはユニバーサルデザインではない為、盲ろう児は利用できないコンテンツが圧倒的に多い。

⑤           （映像や動画が有効と言われるが）1万円を切るようなハード（タブレット型PC）では、画面の面積に大きな制約が伴い、複数の教材を広げて一覧しつつ学習を進めるということは困難になる。画面が切り替わると記憶として残らない。抽象的な題材は動画にしても意味が薄い。高学年以上の国語や数学を動画・音声にするメリットを見出すのはなかなか難しい。テレビによる視聴覚教育について、近年、視聴が大変減少しているという事実がある。指導者用の「デジタル教科書」にみんなで一緒に見るようなデジタル教材が入っていれば十分なのではないか。

⑥           自動採点ができるテストとドリルは穴埋めと選択式問題におおよそ限られる具体的には、国語ですと漢字書き取りまで、算数では九九まで。ドリル学習に子供が慣れてしまうと、かえってオープンエンドな問題に耐えられなくなる。

⑦           協同学習に「デジタル教科書」有効なわけではない。グループワークにPCを持ち込むことで視線が個人のPC画面に奪われて会話が減るということ報告されている。

⑧           現状のPCやタブレットでは、書き込みに係る児童の認知負荷が高過ぎる。例えば、色を選ぶとか、太さを選ぶとか、形を選ぶか、文字を探すとかを確認するというようなところに認知負荷がかかりすぎるため、内容よりも型式を整えることに認知処理のエネルギーが奪われてしまう。

⑨           「学びのログ」を取ることによって一人一人の個性とニーズに合わせたテーラーメイドの教育が可能になるという言説がある。しかし、クリックデータやログイン履歴だけでは、ほとんど意味がある分析はできない。

⑩　　　日本の小学校の授業に特化して開発されたツールやソフトウェアというものに国際競争力はない。

（まとめると）現状の、特に近未来のタブレットPCを前提とすると、「デジタル教科書」を特に小中学校に導入することについて、財政負担を上回るメリットはない。高校のICT化、例えば校内LAN、各教室に埋め込み型プロジェクターか軽量プロジェクターを導入する方が、意義がある。

 

 

 

今年の連休は、どこも遠くに行かないまま終わりそうな気配。

幕張メッセ及び幕張イオンモール付近は、この連休にいろいろなイベントがあるのか、道路が大渋滞。近くのスーパー「コストコ」に行こうとしたが、渋滞で諦め、少し離れたところへ。

検見川浜に行ってみたら、今日は風が強く、波しぶきが上がり、立っていられないほど。ウインドサーフィンが、猛スピードで行き来していた。

海浜地区は空中に塩分が多いのか、この近くで育った私にはちょうどよく、呼吸が楽に感じる。それに、通りかかった幕張ベイタウンは、おしゃれなマンション群が集まり、とても千葉と思えない（？）洗練された街並み。千葉市もいろいろである。

毎年、夏に開催される学校社会学研究会は、今年は34回で、関西大学の山本雄二氏と関西学院大学の冨江英俊氏が世話役で、琵琶湖湖畔の関西大学のセミナーハウスで開催の予定。景色がよく、テニスコートもある素敵な場所のよう。もうすぐ案内が届く予定。
多くの人が参加して、自由な議論ができ、新しい出会いがあり、旧交を温められればうれしい。

第34回　学校社会学研究会
日時　　8月27日(土)・28日(日)
場所　　関西大学　セミナーハウス　「彦根荘」。
http://www.kansai-u.ac.jp/Jigyo/seminar/hikone/hikone_gai.html

新緑の季節に高原の行くことができれば、さぞかし新緑の柔らかさに心安らぐことであろう、と過去の経験から思う（昔5月の連休に北軽井沢を車で通過し、新緑とヤマザクラに見惚れたことがある）が、今年は残念ながら、家にいて、庭の花で我慢している。でも、もう少し、ちゃんとした（？）草花を、どこかに見に行きたい。

 

今朝（5月1日）の朝日新聞に、東京の有名な5大学（国立も私立も）で、首都圏の高校の出身者の割合が高くなっているという記事があった、その割合は
東大55.2％（30年前47.3%)、東工大74.7％(同61.6%)、一橋大69.4%(同44.7%),早稲田73.9%(同51.8%),慶応72.6%(同56.0%)である。
地域の格差が大学の進学格差に繋がっているということであろうか。地方から東京の大学に通う為には、授業料の他に住居費や生活費が首都圏の高校生に比べ余計にかかり（月10万円くらいか）、経済的に豊かな層でなければそれはかなわない。これを補うためには、奨学金の整備が必要である。
一方、東京の有名５大学に通うメリットも昔に比べ少なくなっているのかもしれない。有名大学の学歴価値は落ちているだろうし、教育の質も大学差がなくなりつつある。また、地方都市の都市化がすすみ（どこに行ってもイオンモールがあるなど）、東京に行かなくても、同じような店や遊び場は近くにある。
大学には、いろいろな地域から人が集まり、切磋琢磨するという特徴があった。同じ地域の人ばかりの大学は、お互いに気心が知れて居心地がいいのかもしれないが、これから出て行くグローバル化した社会のことを考えると少し心配である。社会的格差が大学への進学に影を落としている。

（この朝日新聞の記事は、日本の有名大学は、東大、東工大、一橋、早稲田、慶応の5大学であり、その他の国公立、私立大学は格下の大学であることを、隠れたメッセージとして伝えている、とも解釈できる。これは傲慢な見方だが、「その他の大学は皆同じ」ということも言っていて、日本のほとんどの大学（５大学以外）は同一で、（些細な）有名度や偏差値や大学ランキングなど気にせずにいい、ということもいっていて、かなりの平等思想でもある。）

「都内有名大、増える首都圏高卒　３０年間で１．４倍に」（朝日新聞、5月1日、朝刊より転載）

東京の有名大学で、合格者の「首都圏集中」が進んでいる背景には何があるのか。仕送りの負担増のほか、親や子どもの意識の変化もあるようだ。学生の多様性が大学の活性化につながるとみる大学側は、画一化を懸念する。
島根大５５人、岡山大１６人、鳥取大１６人――。４月下旬、島根県立松江南高校（松江市）の進路指導室前には大学合格者数が書かれた紙が貼られていた。都内の有名大は少なく、３０年前に１１人が受かった東京大は１人だけだった。
「広い世界を見てほしいが、無理強いはできない」。長野博校長（５９）が生徒の東京離れの一因とみるのは、経済負担だ。地元でも国立大の授業料は年約５４万円で３０年前の２倍超。都内なら仕送りも要る。同高では近年、卒業生の約半数が奨学金を申請する。
東京地区私立大学教職員組合連合が２０１５年度、都内で下宿する私大生の親にアンケートした結果、仕送りの月額平均は１９８６年度より約１万６千円少ない８万６７００円だった。一方、平均家賃は２万６５００円高い６万１２００円。仕送りの７１％が家賃に充てられ、生活費は１日平均８５０円だった。同連合の担当者は「下宿生の生活環境は悪化している」と話す。
一方、親子ともに地元志向が強まったとの指摘もある。松江市の進学塾経営者は「親に『子どもに近場の大学を勧めて』と頼まれることが増えた」。駿台予備学校の石原賢一・進学情報センター長も少子化を踏まえ、「子どもを遠方に出さない親が増えた」という。
リクルート進学総研が１３年の高卒者に尋ねた調査では、大学進学者約３千人の４９％が「地元に残りたいと思った」と回答。０９年より１０ポイント増えていた。「地方にこもる若者たち」の著書がある阿部真大（まさひろ）・甲南大准教授（社会学）は「東京で苦学するより、親の経済力に頼れる地元にいる魅力が大きいのだろう」と指摘。ネットの普及で、地方都市でも都会と同レベルの情報が得られるようになったことも影響しているとみる。（川口敦子、岡雄一郎）

IMG_20160501_0001 (東大の小林雅之氏のコメント転載）